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近日，2026哈尔滨国际冰雪经济博览会成功举办。作为参展单位之一，哈尔滨冰雪文化博物馆以“哈尔滨冰雪文化发展历程”为主线，向世界呈现了一座城市如何在冰雪中孕育精神、在严寒中创造文明的壮丽画卷。冰灯初燃：一座城市的冰雪启蒙展馆中，一张1963年首届冰灯游园会的门票静静陈列，与2018年第44届门票形成历史对话。自2019年起，冰灯游园会免费向公众开放，这不仅是制度的革新，更是公共文化理念的升华。透过影像资料，观众得以重温1963年自然雪雕塑《万象更新》的质朴风貌，以及创作者之一吴乃光回忆“喂得罗水桶冰灯”的珍贵画面——冰雪艺术最初的生命力在此悄然复苏。走向世界：冰雪节庆与城市荣耀1980年，哈尔滨雪雕《哪吒闹海》在加拿大魁北克国际比赛中荣获三等奖，标志着本土冰雪艺术正式登上世界舞台。1985年

近日，教育部、国家语委、中央宣传部、中央网信办、文化和旅游部、国家文物局、共青团中央印发《关于深入推进中华优秀语言文化传承发展 提高全民语言文化素养的意见》（以下简称《意见》）。《意见》旨在推动中华优秀语言文化创造性转化和创新性发展，持续提升全民特别是青少年的语言文化素养，助力培养担当民族复兴大任的时代新人，奠基国家语言能力建设，服务铸牢中华民族共同体意识，服务推动构建人类命运共同体，为建设教育强国、文化强国和人才强国提供有力支撑。《意见》提出七项主要任务：一是科学研究阐释，提出深入研究阐释语言文化相关的重大理论和实践问题。二是推进教育普及，提出组织实施重大工程和行动，推动各地区、学校和有关单位创新开展中华优秀语言文化教育。三是保护开发资源，提出强化国家语言资源治理，加强语言资源的调查整理、

【环球网报道 记者 陈全】记者1月19日从教育部了解到，为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》关于实施国家语言文化传承发展系列工程和提高全民语言文化素养的部署要求，教育部、国家语委、中央宣传部、中央网信办、文化和旅游部、国家文物局及共青团中央等七部门联合印发《关于深入推进中华优秀语言文化传承发展 提高全民语言文化素养的意见》（以下简称《意见》）。

提起语言文化，人们会想到龟背兽骨上的甲骨文、意境悠远的古典诗词、脍炙人口的曲艺戏曲、鲜活灵动的方言表达和丰富多彩的风俗名物。在数字时代快速发展、网络语言生活日渐丰富的形势下，如何让这些历经数千年传承下来的珍贵文化遗产串珠成链、微声变强，推动语言文化融入教育体系并转化为文化发展优势，是一个值得重视的大课题。近日，教育部等多部门印发《关于深入推进中华优秀语言文化传承发展 提高全民语言文化素养的意见》，将通过实施系列工程、推进相关行动计划、落实一批先导项目等举措，将中华优秀语言文化传承发展的各项部署落实落细，促进全民特别是青少年语言文化素养提升行动的各项工作见成效。首先，构建以激活静态资源为导向、推动语言文化创造性转化和创新性发展的系统性治理体系，营造多样化的应用场景是关键。如今，加快科技与文化融

中新网太原9月30日电 (记者 胡健)30日，以“花中君子：一脉相承的菊耀流芳”为主题的“芳华共赏·菊耀新程——晋祠菊花文化历史特展”在山西太原晋祠园林中心晋文公艺术博物馆面向公众开放。山西太原晋祠举办菊花文化展。晋祠博物馆 提供 本次展览设置五大单元，从“源起·先秦两汉”中菊花作为物候标志与精神象征的源头讲起，历经“风雅·魏晋唐宋”时期与隐逸文化、诗词民俗的深度融合，再到“技艺·明清近代”实现品种大爆发与造型技艺的成熟，直至“盛景·现当代”在科技赋能下拓展城市美学应用，并特别设置“匠心·养护传承”单元揭示古今菊艺的栽培智慧。展览以菊花为文化载体，系统梳理了从先秦至当代的菊文化发展脉络，通过图文并茂的展陈形式，呈现菊花在中华文化中的象征意义、栽培技艺与审美演变。

1月20日，为弘扬中华优秀传统文化，丰富少年儿童精神文化生活，新疆轮台县委宣传部与轮台县新华书店联合举办“大寒辞旧岁 新春暖阳来”主题文化体验活动。活动通过知识讲解、诗词朗诵、手工实践等形式，带领小朋友们了解冬季最后一个节气——大寒，在欢乐互动中感受节气文化的深厚底蕴。活动现场 （吴昕潼 摄）活动中，新华书店的“新华姐姐”以生动亲切的语言，为孩子们讲述了大寒作为二十四节气之尾的特殊意义。她从节气的悠久起源讲起，结合古代农耕文明，阐释大寒与农业生产、自然规律的紧密联系，并以图文并茂的形式，详解大寒物候：“一候鸡乳，二候征鸟厉疾，三候水泽腹坚”，使抽象的气候变化化为直观易懂的自然画卷。在习俗分享环节，“新华姐姐”介绍了民间“尾牙祭”“食糯”“扫尘”等传统习俗，以及古人赏雪、围炉、吟咏岁末诗文的雅

“文化主体性是一个国家或民族在文化继承、创新、发展中所展现出的独特价值理念和精神特质，是区别于其他国家、民族且具有鲜明文化特质和价值立场的存在状态”[1]，事关民族的精神独立，事关文化自信，事关文化的引领力、凝聚力、塑造力、辐射力，事关民族复兴。中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神和道德规范等内容，为巩固和强化文化主体性提供坚实的价值根基、丰厚的思想滋养和强大的精神动力，是文化守正的根脉、文化创新的源泉、文化包容的底蕴、文化聚力的纽带。习近平总书记指出：“中华文明源远流长、博大精深，是中华民族独特的精神标识，是当代中国文化的根基，是维系全世界华人的精神纽带，也是中国文化创新的宝藏。”[2]要大力弘扬中华优秀传统文化，促进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，以进一步巩固和强化文化主体性

一、为什么孩子需要系统学习传统文化？ 在信息爆炸的时代，孩子们接触的知识越来越碎片化。短视频里的历史片段、社交媒体上的文化梗，往往只能提供零散的信息点，却难以构建完整的认知框架。许多家长发现，孩子能背出几个朝代名称，却说不出“贞观之治”背后的治国智慧；知道端午节吃粽子，却不理解屈原投江的文化意义。 《中国文化常识1000问》正是为解决这一痛点而生。它不像传统教科书那样枯燥罗列知识点，而是通过精心设计的问答形式，将中华文明五千年的精髓串联成一张生动的知识网络。翻开这本书，孩子会发现历史不再是冰冷的时间线，文化不再是抽象的概念，而是由无数鲜活故事编织成的智慧锦囊。二、这本书如何打破“死记硬背”的魔咒？ 1️⃣ 问答设计暗藏认知心理学 书中1000个问题并非随机排列，而是采用“阶梯式追问”策略。比

大众网记者 牛鞠榕 通讯员 武心舜 潍坊报道12月13日，尼山世界儒学中心（中国孔子基金会秘书处）党委委员、副秘书长，孔子学堂推进委员会主任周静一行六人，赴位于潍坊市的山东好德国学院调研孔子学堂推进工作。来自北京、哈尔滨、济南、青岛、临沂、日照、威海、潍坊等地的专家学者，以及企业界、教育界代表共20余人参与了调研座谈会。孔子学堂是中国孔子基金会于2014年创立的公益文化品牌，积极培育和践行社会主义核心价值观，致力于传承弘扬以儒学为代表的中华优秀传统文化，深入参与新时代文明实践活动。座谈会上，潍城区怡园路小学校长王圣朋分享了学校开展全校共读《论语》的实践经验，详细介绍了如何将《论语》学习融入课堂教学与校园文化建设。该校通过每日晨读、主题班会、举办“论语故事会”“论语情景剧”等多样化活动，让学生

为深入贯彻文化强国战略，推动中华优秀传统文化在现代社会的创新性发展与创造性转化，近日，由中国传统文化促进会主办，中国传统文化促进会文化传承工作委员会承办的“国学经典·中华优秀传统文化传承发展大会”在北京全国人大会议中心举行。大会聚焦“传承优秀文化、赋能美好生活”，为社会各界搭建中华文化传承交流平台。中国传统文化促进会创会会长杨丽丽致欢迎词，十二届全国政协副主席齐续春出席会议并致辞。知名专家学者、社会各界嘉宾及中国传统文化促进会会员齐聚一堂，围绕国学经典的当代应用展开深入交流。齐续春在致辞中指出，党的二十届四中全会明确提出，激发全民族文化创新创造活力，繁荣发展社会主义文化，为传统文化传承发展指明了实践路径。国学经典蕴含的核心思想理念、传统美德与人文精神，具有穿越时空的永恒价值，传承发展国学经典